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 Le jeune enfant, le numérique et l'école demain | ECHOSCIENCES - Grenoble

L’arriver en masse du numérique dans nos vies quotidiennes (par les téléphones tablettes etc..) invite le jeune enfant a s’en saisir et deviennent très habiles avec ces outils.

Leurs vies se numérisent donc mais pas totalement, notamment les établissements scolaires et particulièrement les écoles maternelles. Mais pourquoi ? Cela vient de manque de moyens ou simplement le fait que les enseignants ne donnent pas leur accord. Cela s’explique du fait que beaucoup d’enfants de moins de 5ans se retrouvent devant les écrans au quotidien et en utilise régulièrement.

L’enfant se développement de manière rapide et complexe. Le but étant de sensibiliser les enfants a cet outils et de les encourager la  « devenir de futur usager du numérique responsales et intelligents face au numérique »c’est-à-dire se saisir de cet outils de manière intelligente dans un environnement pédagogique.

 Les écrans dans le numériques sont vus de manières négatives pourtant l’utilisation du numériques peut être « bénéfiques pour le développement du jeune enfants si comme il est dit juste avant il est utilisé intelligemment. Le numérique peut être donc perçu comme un outil pédagogique et non plus comme danger, favorisant les interactions entre l’élèvent l’enseignant et l’outils.

La periode maternelle est la perdiode ou l'enfant construits sa personnalité, développement des capacités (langage motrice socialisation..).  Son développement dépend aussi sous quel pédagogie l'enfant s'est développer depuis son plus jeune âge. 

Nous pouvons remarque une augmentation de la pédagogie alternative, favorisant le bien-être des enfants grâce a des pedagogie comme Montessori, Freinet, Reggio Emilia où de nouvelle méthode d’enseignement sont apparu avec des valeurs communes malgré des pédagogies différentes. Le développement des sens innée entraide autonomine valeurs transporté par la culture numérique.

Deux exemples: 

Montessori : esprit absorbant : quand enfant se sert d’un écran tactile , il reproduit les gestes qu’il a vu et absorber auparavant d’un adulte.

Reggio Emilia : théorie des Cent langage (infinité de moyen d’expression) : le numérique peut être utiliser par l’enfant, en utilisant l’appareil photo du téléphone devient un moyen de s’exprime^r

Une nouvelle pédagogie a donc apparu : La pédagogie par le numérique, l’outils numérique se trouve donc au cœur de l’apprentissage ce qui donne une nouvelle image aux écrans. Il possède une « approche multisensorielle »et dispose de d’avantage pédagogique. Ils deviennent donc ludiques te pédagogique.

J'espère que cela vous a plu ! Emilie :)